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来源:新2娱乐官网 时间:2018-09-13

  一个好学校的评判标准并不只是看名师的多少和名师做出的多少成绩,而是在日常的工作中整个教学团队为学生的付出,是一种心血的注入和一种信念的坚守。当我们真正走进长安一中这所名校时,记者发现,每一个场景,都让我们为之动容;每一个细节,都让我们不能不对这所学校产生敬意。长安一中这所学校进行的教育教学改革已远不止是课堂教学的改革,其中最难能可贵的是,学校每一项改革几乎都是伤筋动骨式的、不断逼近教育内核和顺应学生发展天性的教育规律的探索过程。这不得不使我们肃然起敬,同时也让我们萌生了探究发生在这一切改革背后深层原因的想法。当今天我们借第28个教师节之际来歌颂教师时,这一种信念更应该深入人心,当它注入灵魂的时候,它就会产生神奇的力量,就会结出繁花骄人的硕果。优秀教师只是个名号,成绩也只是对付出的简单评价,但是教育的信念,才是真正要养成和倾注的全部。

  从一个成绩在全年级倒数的班级,到高考成绩二本上线人,在长安一中,一位刚刚走出校门的硕士研究生赢得了大家的赞誉和掌声,这位年轻人谦虚、博学、踏实,凭借着自己对教育的一腔热忱,在自己刚参加工作三年时间里,为这些学生的每一点进步付出着。

  一个高分的班级可能每个学校都有,高分生在名牌学校也不是什么稀罕事。但是一个普通班级,能有这样的成绩无疑是全体师生共同付出的结果,也无疑是全校领导层管理艺术的体现。长安一中有很多这样甘于奉献的教师,在他们的努力拼搏下,一个个普通的班级考出了骄人的成绩,也让那些中考发挥并不理想的学生最终考入了自己理想的大学。

  普通班55人上二本线年的高考成绩公示之时,西安市长安一中整个校园都沉浸在喜悦的气氛中。新学期的到来更是让整个学校充满朝气,也给学校注入了新鲜的血液,记者近日走进了这所学校,学校并不奢华,但却充满了文化的气息;老师们并不时尚,但却个个一表人才、博学广识。

  记者在学校找到了这位年轻的班主任,采访中,李林说起他的班级满是自豪。在刚入学时,这些学生的成绩在全年级排名最后,这对于刚刚做班主任的李林老师来说是个极大的考验,但是他没有因此失去信心。他坦言当时压力很大,但是这三年的生活从没让他有过放弃的想法,始终以最初的激情陪伴着他们,和他们一同成长。这是李林老师毕业后的第一批学生,也必将是他终生都最难忘记的一批学生,说到管理方法,李林老师侃侃而谈,仿佛又回到了往日的高中生活——

  了解学生是爱学生的前提,了解班级里学生的整体特点,更重要的是了解每一个学生的特点,通过他们的日常表现以及和他们交流谈话,还有他们的作业,甚至他们的空间日志和微博等等。爱学生就要尊重学生,公平对待每一个学生。爱学生就要善于发现学生的优点多鼓励学生,班里二本线人,正是那些问题学生表现突出的结果。你爱学生,自然就会赢得学生的信任和敬重。那么你所要求他们做的他们就会积极配合了。假若班主任不爱学生,或者让学生体会不到老师的爱,那么再好的班级管理策略都不会奏效了。

  组织班会,通过一些感人的视频对学生进行教育。记得高一刚开学的时候,就给他们放过《感恩父母》的视频,还给他们放过美国一个残疾人尼克《珍爱生命》的演讲,放过英格玛的《回归纯真年代》,放过影片《高考1977》、《唐山大地震》、《老人与海》等,对学生进行情感教育。

  更重要的是通过生活中的一些事情,培养他们的责任心,正义感。军训时由于表现很差,总教官让我们班在主席台上罚站。当时确实挺气愤的,但是后来我还是跟着他们一起去站到主席台上。之后每次当我提到此事,他们都会愧疚地低下头。我要让他们明白,无论做什么事,应该勇于承担责任,能打倒自己的只有你自己。

  这三年来,我一直在强调,每个人都可以有梦想,但并不是所有人都会为自己的梦想努力和坚持。上了高三,数理化的训练量加大了,我要求学生自己去买自己喜欢的各类资料,然后和他们商量,定量完成。我给他们要做的每一张卷子上盖上我的章子,用这种方式对他们做卷子情况进行监督。一直坚持到高考。这些学习活动能坚持到最后,一是各代课老师的支持。还有就是我一直和学生在商量,结合着他们的实际情况,学生愿意这么做,所以都很配合。

  正是这样的爱和付出、正是这样的执着和坚守、正是李林老师的鼓励和陪伴,让这一个班级在2012年的高考中取得了这样优异的成绩。他还感慨道,这三年来许多工作都做得很细但不够巧妙。魏书生老师曾说过,班级要讲科学与民主,李老师认为他的民主做得还不够,这应该是他以后要努力的方向了。

  一个学生的成功不能代表一个学校的成功,每个孩子的进步和成功才是一个学校的成功。在2012年的高考中,长安一中取得了十分优异的成绩。在长安区的高中教育中,长安一中首屈一指,但是,相比西安许多的名校,长安一中的生源极其普通,大多数学生来自长安区的农村。但正是这些普通的学生,在长安一中迅速成长,最终迈进了他们理想的学府。

  在对长安一中2012级毕业班教务处主任冯岳君的采访中,他为记者介绍了长安一中特有的教学管理体制。长安一中实行的是层层聘用的制度。首先校领导讨论聘用年级组长,总体负责一个年级的整体工作。再由年级组长聘用班主任,年级组有权聘用任何一个老师为班主任,并且当班主任不负责任或者有重大的失误时,年级组有权解聘。这样就充分激发了班主任的积极性,不断地完善自己。班主任被聘用后,为自己的班级选择各课任老师,各课任老师要充分配合班主任的工作,真正地参与到班级的管理当中。教育教学成绩会直接影响到各课任教师下学期的聘用问题。因此,各课教师也必须全身心地投入到教学中,提高学生的成绩,并且参与班级管理,配合班主任工作。这样层层的聘用制度充分保证了每位老师在岗位上尽职尽责。传统的教师评价标准已经不是老师的唯一考核标准,在每学年,学校还组织考核小组对各位老师的工作进行考核和奖惩。这对于老师的个人来讲是层层筛选和评估,也更是一种激励。

  在教师的这样一个相对稳定的岗位,更加容易产生职业的倦怠,但是这样的一个管理机制的建立,直接的解决了这个情况,让在校的教师充满竞争,充分调动教师积极性的同时也激发了更多教师的潜在的能力,给以前传统意义上凭借经验生存的教师不断提升的理由。年轻的教师在很多学校是被边缘化的,因为自身的不完善和经验不足的问题,不被学校、家长和社会信任。但是,长安一中大胆了启用了年轻的教师,刚刚毕业的学生直接任班主任在很多人眼里有些不负责任,但是在2012年高考中,李林、孔令操、刘勇三位启用的年轻教师,他们所带的班都取得了惊人的成绩。这就得益于长安一中在教师培养及管理体制上给年轻教师的空间和帮助。他们不仅在实践中赚取经验,也在不断的自我成长中获得了价值的认同。

  长安一中的成绩早已被整个社会认可,一次次成绩记录的刷新表现出的强劲实力也一次次验证了我们的所想。正如长安一中校领导所说的,教育是长线投资,虽然在短时间内我们不能立即见证教育的成效,但是前行的脚步永远都不会停息。新课程改革以来,学校全面落实全国教育工作会议和国家教育规划纲要精神,着眼于学生的终身发展,全面提高教育教学质量,着力发展校园文化,使学校步入了持续发展的快车道。

  在新一年的教学工作全面展开之际,带着社会对长安一中长期的信任和期许,像李林老师这样的2012级毕业班的老师又在准备着竞聘下一届新生的班主任老师了,他们以年轻的激情和逐年总结的经验,为每一位孩子的成长和成才贡献着自己的所有精力,为长安一中的发展做出实实在在的贡献。

  在长安一中的发展历程中,有的不仅是我们看到的表面的奇迹,更多的是实实在在的付出和积累中的进步,学生是这样、教师是这样、学校的领导也是这样。他们在教育的一线工作中淡泊名利、不为金钱,只为在基础教育事业的岗位上不断的前行、不断的贡献自己的力量。学校管理的艺术不断的呈现,体制的优势已经切实的变成了教育资源的优势,不同成绩的学生们在这样的学校收获最好的自己。这里的老师也在不断的完成自我价值的实现,我们有理由相信,长安一中在今后的发展历程中将会不断的将自身的优势变为学生身上的优势,2012的成绩再辉煌也都将成为过去,他们面对的是明天和明天过后的每一天,长安一中的奋斗,始终在路上。 记者 褚丹宁 实习生 殷天舒

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